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在真如(rú)古镇西侧，坐落着一所充满生机与活力的(de)幼儿园——普陀区真如翠英幼儿园。这座历经三十余载的区级示范性园所，如同一位守望者，见证着一代又一代孩童的成长(chéngzhǎng)。 然而，随着教育理念的(de)深化与幼儿需求的日益增长，这所承载着无数美好记忆(měihǎojìyì)的幼儿园，也开始面临新的挑战：如何在现有生态建设的基础上(shàng)，突破户外空间的物理局限(júxiàn)，充分凸显场地的独特魅力，立体化拓展幼儿的户外游戏与探索(tànsuǒ)空间？一场关于“梦想改造园”的探索，便在这样的思考中悄然萌芽…… 童声叩响梦想之门(mén)听见“一百种期待” “老师，我想要更大的水池(shuǐchí)！” “我觉得可以(kěyǐ)造一个蹦床！” “我想多(duō)晒晒太阳！” “老师，我(wǒ)还想玩泥呢！” 这些稚嫩而充满期待的(de)声音，轻盈却有力地落在老师们的心间。这些对(duì)游乐场(yóulèchǎng)、大自然(dàzìrán)与天空的向往，勾勒出最本真的童年图景。原来，教育者眼中的 “空间局限”，在孩子眼中却是充满想象的“留白”。 在孩子们的梦想与教师的智慧碰撞下，“梦想改造园”的设计图逐渐清晰(qīngxī)。它融合了玩沙、玩水、玩泥(wánní)等活动区域(qūyù)，并创设了空中阁楼和阳光小屋等设施，旨在打造一个立体互动的探索环境。 经过多次实地勘察与深度研讨，真如翠英幼儿园的老师们(men)与施工方共同努力，将“梦想改造(gǎizào)园”的设计蓝图一步步变为现实。 如今，焕新改造完成，孩子们在这片(zhèpiàn)由他们梦想(mèngxiǎng)浇灌的乐土上，尽情享受着自然的魅力。 课程生长于天地之间解锁(jiěsuǒ)趣玩“八大打卡点” “我们可以给梦想改造园取个好听(hǎotīng)的名字吗？” “这里有水、有沙、有天、有地，就像个好玩的小天地(xiǎotiāndì)！” 孩子们热情地讨论着，投票竞选，一个(yígè)既有趣(yǒuqù)又美好的名字——“趣玩天地”应运而生！ 回顾(huígù)整个焕新改造过程，幼儿园始终鼓励并支持孩子全程(quánchéng)参与，亲历学习。从集雨器的设计到现场施工，孩子们都亲身体验，与施工方探讨水位、搭建造型(zàoxíng)与高度，感受如何砌砖(qìzhuān)、和泥，了解水和泥的使用比例，并耐心等待晒干…… “这些搜集的雨水还可以干什么呢？”孩子又开始了一系列的大创想，自行车浇水器(qì)、云朵浇花器……在和(hé)工人叔叔的共同努力下(xià)，也一步步变成现实。 基于(jīyú)孩子的问题(wèntí)与现实需求，幼儿园利用沙、水、泥、风、光等资源，逐步打造了“趣”玩八大打卡点。 孩子们在(zài)“哒哒滴”中(zhōng)，使用喷水瓶和伯努利喷泉等材料探索(tànsuǒ)水的奥秘，在“沙沙乐”和“和和泥”中感受亲手建造(jiànzào)沙泥乐园的快乐。在“乓乓响”中，自制篝火，穿上草裙，敲击乐器(yuèqì)，享受音乐的魅力。在“啦啦呼”中探索风的秘密，在“闪闪亮”中发现光的神秘……展现出了一幅幅生动的游戏场景。 为了更好(gènghǎo)地(dì)利用环境资源，让孩子的(de)探究更持续、更深入，幼儿园与孩子们共同设计了《趣玩天地研学手册》。手册中整合了观察、记录、感想等(děng)丰富的内容，不仅成为孩子们自主学习的导航工具，更让他们在探索自然的过程中，留下了成长的足迹(zújì)。同时，梦想改造园与园外资源实现了深度(shēndù)融合，孩子们在沙水区中打造云岭公园，建造旱溪(hànxī)……将园外的自然体验巧妙地“搬”进了梦想改造园，实现了经验的延续与拓展。 未来，幼儿园将不断优化教育(jiàoyù)环境，丰富教育内涵，让孩子们在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础(jīchǔ)。 来源：新民晚报 作者(zuòzhě)：张曦